Reflex

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Reflextest

Ein Reflex besteht in einer neuronal vermittelten, unwillkürlichen, raschen und gleichartigen Reaktion eines Organismus auf einen bestimmten Reiz. Reflexe können vom einfachen Reflexbogen bis hin zu Reflexkreisen „höherer“ Art unterschiedlich komplex sowie angeboren oder erworben sein; im letzteren Fall wird auch von gelernten, erworbenen, bedingten oder konditionierten Reflexen geredet. Angeborene oder unbedingte Reflexe stellen biologisch vorgeformte Reaktionsweisen dar. Sie werden als evolutionäre Anpassung an Lebensbedingungen gedeutet. Reflexe ermöglichen Lebewesen ein Leben in einer langfristig konstanten Umwelt: durch ein auf derartige Lebensbedingungen eingestelltes automatisches, schematisches oder stereotypes Reagieren, das unter gleich bleibenden Umständen dazu ausreicht, bis zur Geschlechtsreife zu leben und Nachkommen zu zeugen. Kurz: Reflexe sind vom Willen unabhängig und mit einer rückwirkenden Reaktion gekoppelt. Sie gelten durch ihre Schnellreaktion als Schutzmechanismus und haben auf verschiedene Körperfunktionen Einfluss.

Ablauf einer Reflexreaktion

Ein Reflex läuft über den Reflexbogen ab: Ein Reiz wird automatisch von einer sensorischen Nervenbahn (Spinalnerven zum Rückenmark) auf eine motorische Nervenbahn übertragen. D.h. die spontane Reaktion auf den Reiz erfolgt bereits bevor er im Gehirn verarbeitet werden kann.

Reflexe reagieren sowohl auf Reize von innen als auch von der Umwelt kommend.

Reflexarten

Reflexe werden in 2 Gruppen unterschieden :

angeborene Reflexe

1. Eigenreflexe/Muskelreflexe (angeboren)
   • Reiz & Reaktion liegen im selben Organ
   • Es wird nur eine Synapse angesprochen (monosynaptisch)
   • Zeichnen sich durch schnelle Reiz-Reaktion aus (~ 100 msec.)
   • z.B. Speichelreflex, Patellarsehnenreflex
2. Fremdreflexe (angeboren)
   • Mehrere Synapsen werden angesprochen (polysynaptisch)
   • Reiz & Reaktion liegen in verschieden Organen (z.B. BDR: Haut als Reizaufnehmer, Muskulatur als Effektor)
   • Reaktionszeit auf Reiz hoch ( > 1 sec. da mehrere Neurone im Reflexbogen liegen)
   • z.B.: Husten, Schluckreflex, Atmung, Kreislauf-> Temperaturregulation, Verdauung

erworbene Reflexe

Sie werden auf der Grundlage von angeborenen Reflexen erlernt, es handelt sich also um Lernprozesse. Man kann sie nicht nur erwerben, sondern auch wieder verlernen (siehe Konditionierung, z.B. Reaktion auf abstrakte Reize wie Signalworte)

Reflextests

Häufig getestet werden z.B. Patellarsehnenreflex (allg. neurologischer Test), Babkinreflex (neurologischer Test bei Säuglingen), Pupillenreflex (Kontrolle der Vitalzeichen)

Eigenschaften von Reflexen

Voraussetzung für das Auftreten von Reflexen ist die Fähigkeit eines Organismus, Wahrnehmungen zu machen, diese automatisch zu verarbeiten und in einem eben solchen Zusammenspiel von Sinnesorganen, Nerven und Muskeln auf spezifische Reize reizadäquate Reaktionen zu entwickeln (Reizbarkeit), die ihm ein eigenständiges Leben ermöglichen oder sichern. Genetisch verankerte und reflektorisch zustande kommende Reaktionsweisen sind dabei quasi evolutionär „erprobte“ Reaktionsweisen; sie bilden sich nur bei Lebewesen aus, bei denen sie sich im Hinblick auf langfristige konstante Lebensbedingungen als effektiv für das eigene Leben erwiesen haben. Mit angeborenen Reflexen stehen einem Lebewesen Anpassungsleistungen und Überlebensfähigkeiten zur Verfügung, die es nicht selbst erst erlernen muss.

Reflexformen

Verhaltensbiologen unterscheiden folgende Reflexarten:

Unbedingte, unkonditionierte oder angeborene Reflexe: sie sind entweder bereits mit Geburt eines Lebewesens voll ausgebildet oder entwickeln sich im Verlaufe seiner Entwicklung bis zur Geschlechtsreife und dem Wachstumsende (Reifung); typisch für derartig biologisch angelegte Reaktionsweisen ist es, dass jedes Individuum einer Art identische Reaktionen und Reaktionsabläufe auf gleichartige Reizkonstellationen zeigt, die nur in der jeweiligen Intensität wie Schnelligkeit oder Heftigkeit variieren (können). Ein Beispiel ist der Lidschlussreflex.

Bedingte oder konditionierte Reflexe: so werden reflexartige Reaktionsweisen genannt, die nicht angeboren sind, sondern erlernt wurden. Sie werden auch als erworbene Reflexe bezeichnet. Bei dieser Form des Lernens können auch viszerale Reaktionen konditioniert werden; um die Erforschung dieses Phänomens hat sich besonders der russische Wissenschaftler Iwan Petrowitsch Pawlow (1849–1936) bemüht. Beispiel dafür ist sein berühmtes Hunde-Experiment: Einigen Hunden wurde immer dann, wenn sie Futter vorgesetzt bekamen, zugleich ein Glockenton zu Gehör gebracht. Nach einiger Zeit begannen die Hunde, Verdauungssekrete auch dann zu produzieren, wenn sie nur den Glockenton hörten. Der ursprünglich neutrale (weil für die Fütterung irrelevante) Glockenton hatte bei den Hunden augenscheinlich die gleiche Auslöserfunktion übernommen wie das Futter selbst; man spricht in derartigen Fällen auch davon, dass Fütterung und Glockenton sich assoziiert haben und nennt diese Art von Lernen Klassische Konditionierung. Wie dann in der vor allem in den USA durchgeführten behavioristischen Lernforschung gezeigt wurde, können durch derartiges assoziatives Lernen alle dazu fähigen Lebewesen eine Unzahl von Reaktionsweisen ausbilden, ein Wissen, das bei Tierdressuren schon immer und gezielt angewandt wurde.

Eigenreflexe werden Reflexe genannt, bei denen der auslösende Reiz und die Reflexantwort im selben Organ (meist Muskel) stattfinden. Ein Beispiel für einen Eigenreflex ist der bekannte Knie- oder Patellarsehnenreflex, der mit einem kurzen Schlag knapp unterhalb des Knies auf die Sehne des entspannten Musculus quadriceps femoris ausgelöst werden kann. Durch den Schlag werden Dehnungsrezeptoren im Muskel, die Muskelspindeln, angeregt und über einen im Rückenmark verschalteten Reflexbogen eine Kontraktion des M. quadriceps erreicht, der zu einer kurzdauernden Streckbewegung im Kniegelenk führt. Der Sinn derartiger muskulärer Reflexe besteht darin, bei Stößen von außen oder plötzlicher Lageänderung durch Gegenregulation die jeweilige Haltung aufrecht zu erhalten oder wieder herzustellen: bei einem kurzen Tritt von hinten in die Kniekehle (plötzliche Beugung und damit Dehnung des Musculus quadriceps femoris) kann der Patellarsehnenreflex beispielsweise dazu beitragen einen Sturz zu verhindern; ähnlich verhält es sich beim Stolpern. Bei Eigenreflexen findet, anders als bei Fremdreflexen, keine Habituation (Abschwächung oder Ausbleiben der Reflexantwort bei wiederholter Reizung) statt.

Fremdreflexe: so werden Reflexe genannt, wenn das reizwahrnehmende Organ nicht das Organ ist, das die Reflexantwort ausführt. Ein Beispiel ist der Kornealreflex: Wenn die Hornhaut des Auges etwa durch einen Luftzug gereizt wird, wird das Augenlid reflektorisch geschlossen. Die Reizung folgt an einer Stelle, die mangels Muskeln selbst nicht reagieren kann; und der Lidmuskel, der zum Schutz der Hornhaut aktiviert wird, wurde seinerseits nicht gereizt. Fremdreflexe sind, im Gegensatz zu Eigenreflexen, habituierbar.

Koordinierte Reflexbewegungen: von solchen spricht man, wenn auf einen Reiz eine mehr oder weniger große Gruppe von Muskeln aktiviert wird (eventuell unter Einschluss der Aktivierung weiterer Organe wie Drüsen oder Herz und Darm und Auslösung sonstiger vegetativer Reaktionen). Hierher gehören zum Beispiel der Saugreflex und der Greifreflex des Säuglings, zwei Reflexe, die zudem nach einiger Zeit nicht mehr oder nur unter pathologischen Bedingungen noch oder wieder ausgelöst werden können. Vor allem bestehen aber sämtliche gefühlsmäßigen Reaktionen, also die im allgemeinen kurz, aber immer im Plural so genannten Gefühle in reflektorisch zustande kommenden hochgradig koordinierten Reflexbewegungen, die allerdings wegen genau dieser Komplexität in gewissem Rahmen auch bewusst beeinflussbar oder steuerbar bzw. „beherrschbar“ sind.

Frühkindliche oder primitive Reflexe: → Frühkindlicher Reflex.

Die Redeweise von atavistischen Reflexen stammt nicht aus der Verhaltensforschung, sondern ist eher ein Ersatz für den Ausdruck „primitiver“ Reflex und allgemein eine jargonhafte Bezeichnung für situationsinadäquates Reagieren – etwa durch Regression auf kulturell für überwunden oder obsolet gehaltene, eventuell auch für Kinder typische Verhaltensweisen u. Ä.

Pflege

• Schluckreflex beim Anreichen von Nahrung: Hier zeigt sich das Zusammenspiel von willkürlicher Motorik und der Automatie des Darmrohres: Beim willkürlichen Transport des Nahrungsbreis aus der Mundhöhle wird die Pharynxwand gedehnt und es kommt ab hier zum (automatisch laufenden) Schluckreflex. Bei Patienten mit Kopfverletzungen, Tumoren, SHT oder Erkrankungen des Mundbereiches -> Schluckstörung (Schluckreflex gestört). Daher Achtung beim Anreichen von Nahrung bei diesen Patienten, es besteht Aspirationsgefahr
• gestörte Körperempfindungen führen dazu, dass Flucht- bzw. Vermeidungsreflexe verringert sind => Risiko für Dekubiti, Verbrennungen und sonstige Verletzungen z.B. bei Polyneuropathie, psychischen Störungen, Gabe von schmerzstillenden oder beruhigenden Medikamenten

siehe auch

Neurologie